1、传统的学习方式是上课，老师讲学生听，上课有纪律要求，而且成年人在课堂上约束自己集中精力听讲也相对容易。网络学习不一样，虽然只要具备一台上网的计算机就可以具备网络学习的全部硬件，虽然在这台计算机上你可以随时随地、随心所欲的学习教材的任何章节，但是没有老师人像在课堂上那样按照学习计划的安排带动你学习，没有同学和你现场同堂学习的热烈气氛，学不学全靠你自己。因此，我觉得网络学习首先必须主动。事实上我自己在这个问题上是走过一段弯路的，刚开始学习的时候觉得兴趣很浓，特别是网络课堂上老师讲到精彩的地方我听得也很兴奋，但是到了后来，学习内容深一些，自己工作生活上的事情多一些的时候，我发现自己的学习热情下降了，该听的课没及时听，在线答疑也没参加，这时候，我就尽力约束自己，规定自己每天必须挤出时间来学习，定期检查自己的学习进度并和老师在网上公布的学习进度相对照，要求自己的进度必须快于老师的教学进度。坚持一段时间以后，我学的知识多了，前面不太懂的内容也弄懂了，学习兴趣又提高了，这样形成了一个良性循环，后面的学习相对就较容易了。 
2、在网上你可以随时随地、随心所欲的学习教材的任何章节，这就为你灵活安排时间学习提供了物质条件。因为是成年人，工作家务之后剩下的时间本来就不多，于是我把时间作了一个分类，一个小时以上的时间我把它叫做完整时间，一个小时以下的时间我把它叫做零散时间。我不敢奢求每天都能利用较多的完整时间学习，但是只要善于利用时间，即使是用零散时间进行学习效果也是不错的，记得有一位学者曾说过，他利用时间的奥秘就是提高工作学习的纯时间——就是纯粹利用到了工作学习上的时间，我长期把零散时间有效的利用到了学习上，集腋成裘，集中在一起学习的纯时间就不少了。 
3、网络学习必须注重提高独立思考能力。遇到问题我从不马上求助于老师，我会先反复琢磨问题，查阅相关资料，即使不能解决，也要提出自己对问题的看法，最后实在不能靠自己解决的，才在网上请教老师，老师答复以后，把自己的解题思路和老师的思路相对照，思考一下为什么老师要这样解决问题。坚持这样做，时间长了，自己解决问题的能力就提高了，独立思考的能力也不知不觉提高了。