教育的结果往往是不可预料的，教育学所研究的是人，而人有着各自不同的性格、不同的期望以及不同的意志，所以要提出与教育现象因果关系有关的一般假设是难以做到的。在研究远程教育的理论时，我们必须反思这些理论能否做出解释，如果可以的话，它们又可以解释些什么。据此，我们需要研究那些根据波普尔原则而提出的可验证理论，从而了解远程教育对个别人士和不同群体的作用，以及这种教育模式在一般教育和整个社会中所起到的作用